Euskararen balio merkatua jardunaldia

2007-06-14  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

UEUk Eibarren antolatu du izen honeko jardunaldia, uztailaren 12 eta 13an. Jarraian datorren informazioa UEUren webgunetik ateratakoa da.

Euskalgintzaren unibertsoak EUSKARA hitza
letra larriz idatzi ohi du betidanik. Hizkuntza gutxiengotu eta jatorri
erabat berezikoa izatearen ondorioz edo, euskal hiztunek ez dute
nolanahiko erantzukizuna beren kontzientzien buruhausterako: hizkuntza
zahar honen biziraupenaz arduratzea eta bere osasun ona bermatzen
ahalegintzea gizarte-baldintza erabat zailetan.

Berebiziko eginkizun –”misio”-
horren aurrean euskararen defentsarako mugimenduek oinarrizko
ikuspegitzat hartu dute EUSKARAren ondare eta kultura-baliabide
estatusa, beste edozein ikuspegi analitikoren gainetik

Euskararen
egoera aztertzeko ikusmolde nagusia, eta euskararen inguruan lanean
dihardutenen eragileena, sarritan, agenda politikoa eta Erakunde
Publikoetako Kultura Sailen esku gelditzen da. Baldintza horietan
euskararen aldeko gizarte-mugimenduek, euskal kulturaren egoeraz
kezkatuta, gizartearen unean-uneko hizkuntza-eskaerei erantzuten
saiatzen dira, erabilera mailak suspertuz, komunikazio-foro euskaldunak
sortuz, oro har, euskarari bide emanez.

Euskalgintzaren unibertsoan dihardutenentzat euskarak izaera traszendente eta kulturalista du, euskal nortasun kolektiboaren ikur nagusi bihurtuz.

Ingurune horretan, jardunaldi honek bestelako ikuspegien inguruan hausnartu nahi du euskarari buruz, galdera batzuei erantzunez:

·         Nola nahastu euskara marketin, komunikazio-tresna eta ekonomiaren ikuspegitik sortutako planteamenduekin? Zein da ikuspegi horien balioa?

·         Zein da euskarak duen merkatu-balioa? Nola hausnartu, nola aztertu, hizkuntza baten merkatu-balioa?

Azken
batean, eta gustuko izan ala ez, gure egunerokotasuna dinamika
sozioekonomikoek baldintzatzen dute. Errealitate horri helduta,
proposamen honek euskararen egoera bestelako kokapen analitiko baten
abiapuntutik aztertu nahiko luke, merkatua, marketin eta
komunikazioaren ikuspegitik.

Helburuak

Proposamen honek, honako helburu hauek bete nahi lituzke:

• Euskalgintzaren ohiko ikuspegietatik harago ââ�¬â��eta
  berauen ekarpena ezinbestekoa izan dela aitortuz- euskararen
  merkatu-balioaz hausnartzea, sektore anitzetako profesionalen azterketa
  eta iritziak aurkeztuz eta trukatuz.
• Euskalgintzaren
  arloko enpresa, komunikazio, marketin eta unibertsitateko profesionalen
  ikuspegiak eta datu-analisiak bildu eta aurkeztea.
• Euskararen inguruko hausnarketarako behatoki baten beharraz hausnartu eta ikerketarako ildo berriak azaltzea.

Jardunaldiak ondoko zeharkako helburua du:

• Euskalgintzaren alorrean lanean dihardutenen edo
  euskararen biziberritzearekin konprometituta daudenen topaleku eta
  bilgune izatea.

Metodologia

Jardunaldiaren
gai berritzailea dela eta, parte hartzeko ekimenak bultzatuko dira.
Horrela, jardunaldia egun batean egin baino, bi egunetan izango da,
eskatuko duen arreta eta lana eraren baten lasaituz.Sarreran aipatutako
abiapuntutik jardunaldian 4 teknika ezberdin erabiliko ditugu:

• Hitzaldiak. Kasu aurkezpenen bitartez proposatutako 3 galderei erantzuna ematen saiatuko gara.
• Mahai-inguruak. Hitzaldietan proposatutakoaren inguruan eztabaidatzeko tarte irekia izango dira.
• Mintegiak. Parte-hartzaile bakoitzaren motibazioaren arabera gai zehatzak lantzeko aukera emango dute.
• Jardunaldiaren ondorioak lantzeko ariketa bat proposatu eta landuko da Jardunaldian izena ematen dutenen artean.

Nori zuzenduta

Jardunaldia
euskalgintzan murgildutako profesional eta militanteei, marketin eta
komunikazio alorretan interesduneei, soziologia eta merkatu-ikerketen
teknikak ikasten ari diren ikasleei eta, oro har, euskararen egoeraz
kezkatuta dagoen edonori zuzenduta dago.

Egitaraua

Uztailaren 12a, osteguna

8.30-9.00 -Harrera eta materialaren banaketa

Kontzeptuak finkatuz

9.00-9.45 -Hastapeneko hitzaldia: Euskararen merkatu-balioa.

• Jon Goikoetxea, soziologoa, Marketing-ean aditua, UEUko kidea.

10.00-10.45 – Hitzaldia:

• Manu Castilla, EITB.

10.45-11.30 – Hitzaldia:

• Joan Mari Larrarte,  EKTSA

Hizkuntza al da produktua/zerbitzua? Komunikazioa

11.45-13.15 – Hitzaldiak:

• Pili Kaltzada, Komunikazio aditua.
• Irune Ruiz-Ciarreta, GAIA Merkatu Ikerketak

13.15-14.00 – Work shop-ak:

• KOMUNIKAZIOA SORTZEN I

14.00-15.30 – bazkaria

15.30-16.30 – Work shopak:

• KOMUNIKAZIOA SORTZEN II
• Iñigo Fernandez-Ostolaza, komunikazio aditua

Uztailak 13, ostirala

Merkatuei begira

9.00-11.15 – Hitzaldiak:

• Eider Lorente, BBVA
• Jon Goikoetxea, Marketing aditua
• Xabi Larrañaga, idazlea, zutabegilea

11.15-11.45 – atsedenaldia

11.45-13.00 – Work shopak:

• Merkatuak behatuz
• Markak eraikiz
• Audientzien neurketa

Euskararen “merkatuak”

13.00-14.00 – Mahai ingurua:

• Igone Etxebarria, Eusko Jaurlaritza
• Odile Kruzeta, Euskadi Irratia
• Jon Goikoetxea
• Iñaki Uria, Hamaika TB
• Jorge Jimenez, Euskal Editoreen Elkartea
• Eider Lorente, BBVA

Ondorioak: Euskara saldu ala euskaraz saldu?

14.00-15.00 – Ariketa eta parte-hartzea

Irakasleak eta arduradunak

Antolatzailea: Jon Goikoetxea, soziologoa, marketing aditua.

Linguanet: balorazioa

2007-06-12  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

Linguanet
ikastaroa amaitu egin dut eta gai naizela esan didate, hau da, ikastaroa
gainditu dudala. Agindu nuen blogean
zerbait aipatuko nuela ikastaroari buruz, baina azkenean ikastaroa amaitu eta
ezer ez dut aipatu. 

Ikastaroak bost ikasgai izan ditu: 

1. Euskara planen ikuspegi
orokorra

2. Diagnostikoa eta diseinua

3. Ezarpena

4. Jarraipena eta ebaluazioa

5. Euskara-planak enpresa txiki eta ertainetan

Eta hiru aurrez aurreko saio:

1. Diagnostikoa eta
diseinua

2. Ezarpena

3. Jarraipena eta ebaluazioa 

Nik horietatik lehenengo bietara baino ez naiz
joan.

Orokorrean ikastaroa ondo egon da. Oso
espezializatutako ikastaroa izan da, enpresetan euskara teknikari diren edo
izango direnei zuzendua, zehatz-mehatz. Mundu honetan esperientzia gutxi duten
ikasle batzuk kexatu egin dira, oso teknikoa delako eta gauza asko suposatutzat
ematen dituelako. Nik ez dut sentsazio hori izan, nahiz eta enpresen munduan
esperientziarik ez izan. Dena den, egia da nik mundu hori nahikoa ezagutzen
dudala, hiznet dela eta. 

Aurrez aurreko saioak ere interesgarriak izan
dira. Alde batetik, hiznet-en ez bezala, ikasleon arteko harremanak egiteko
bide eman dutelako. Harreman horiek oso interesgarriak izan dira (behintzat
nire kasuan). Enpresetan dabiltzan teknikariak, udaletako teknikariak,
irakasleak, euskara plana duten enpresetako langileak, … Horiek guztiekin izan
naiz lan-taldeetan eta horrek zure ikuspegia zabaltzen laguntzen du.

Beste alde batetik, saioetan lana egitea
tokatu zaigu. Teorian ikusitakoa lantzeko beste modu bat izateaz aparte,
sortzea ere eskatzen du, zure burua teknikari hartzea ere eskatzen du, horrek
dakarrenarekin. 

Horixe izan da. Beste ikasleren batek bere
iritzia eman nahiko balu, idaztea dauka, ondo etorria izango baita.

Zenbait ikastaro …

2007-06-12  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

Azken egun hauetan soziolinguistikarekin zelan edo halan erlazionatutako hainbat ikastaroren berri izan dut. Atzo bertan nire ustez osoena den Hiznet ekarri nuen blogera. Gaur beste lau ere ekarriko ditut:

– HUHEZIk nazioarteko bi ikastaro egingo ditu datorren ikasturtean ingelesez. Media and minority languages bata, eta Education and minority languages bestea. Informazio gehiago hemen.

– Hizkuntza gutxituei eta euskarazko komunikazioari buruzko masterra EHUn. Gaurko Berrian irakurri dut albistea.

– HUHEZIk antolatzen duen Hizkuntza kudeaketa aditu titulua. Informazioa jarraian.

Beste batzuen berri emango dugu informazioa jakin ahala.

Hiznet graduondokoan izena emateko epea hasi da

2007-06-11  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

Euskal Herriko Unibertsitateak
eta Asmoz
Fundazioak euskararen normalkuntzan beharrezkoa den
ezagutza kualifikatuagoa eta sistematikoagoa lortzeko premiari erantzunez
antolatu dute graduondokoa.

Horren ondorioz, elkarrekin Hiznet, Hizkuntza Plangintza on
line ikastaroaren zazpigarren edizioa burutuko dute.

• Ikastaroak metodologia malguari eusten dio, irakaskuntza
  birtuala eta aurrez aurrekoa tartekatuz.
• Egitarauak Soziolinguistikako arlo
  desberdinei erantzuten die.
• Matrikulazio epea 2007ko urriak 18 arte
  zabalik. Ikasle kopuru mugatua.
• Ikasturte hasiera: 2007ko azaroak 01
• Iraupena: 2007ko azaroaren 1etik 2008ko uztailaren 30era

Gainera, aurten aurkezpen bideo eta guzti.

Mintza eguna

2007-06-08  //  Sutondoko kontuak  //  2 iruzkin

Ez dut Mintza egunari buruzko kronika bat idatziko. Horretarako hainbat aukera daude: Tximintxekoa,
Karrajukoa, Mintzakide, Topagunekoa, Zaharberrikoa, Berriakoa …

Nik egin nahi dudana da irakurketa soziolinguistikoa. Askotan egiten dugu berba plangintzez, kontu teknikoez-eta. Baina ahazten zaigu plangintza horien atzean pertsonak daudela. Eta pertsona horiek emozioak eta sentimenduak dituztela, baita aurreiritziak eta interes ezberdinak ere.

Mintza egunak (eta oro har, berbalagunen mugimenduak) euskararen normalizazioan eragiten du, eta emaitzak, gainera, ikusgarriak dira. Horrez gain, parte hartzen dugunon autoestiman ere eragiten
du. Konplexuak alde batera lagatzeko aukera ematen du mugimendu honek. Baina ez bakarrik trakets moldatzen direnen konplexuak.

Donostian nabaritu nuen euforia giroa, adiskidetasun giroa. Baina, horrez gain, euskararen normalizazioan benetan eragitearen sentsazioa. Eta hori ez da makala, gure euskalgintza honetan.

Horrez gain, euskaldunok ikasten ari direnak gure balizko komunitatera proiektatzeko asmatu dugun biderik emankorrena da. Hobeak egongo dira, baina orain arte ez dugu asmatu bide horiek topatzen.
Naturalagoak izango dira, dudarik ez. Baina gaur egun indarrean dagoen biderik naturalena hauxe da. Eta hortik abiatuta, hizkuntza komunitatearen trinkotzeko bidea. Fishmanek aipatzen duen gertuko komunitatean gainera. Hizkuntzaren transmisioa bermatuko duen gertuko komunitatean.

Harreman sareak eraikitzen ditu Berbalagunak. Eta Mintza egunak harreman sare horiek biderkatzeko aukera ematen du. Benitok dioen modura, urte askotarako.

Portfolioa ostekoa

2007-05-31  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

Portfolioaren entregak
amaitu egin dira, bederatzi izan dira guztira. Portfolio originalean zegoen
guztia ez da hona ekarri. Gainera, entrega bakoitzean gauza batzuk aldatu egin
dira, baina eduki originala mantentzen saiatu naiz. Aldaketak gehiago izan dira
estilo aldekoak, eduki aldekoak baino. Dena den, ondorioetan bai izan dira
aldaketak, garrantzitsuak gainera. Egia esan, lana egiterakoan azkar egin nuen
ondorioena eta ez nintzen oso gustura geratu. Ez nuen jakin azken unera arte
ondorioak egin behar zirenik.

Portfolioarekin bloga elikatzeko bazka izan dut
hilabete hauetan. Hemendik aurrera, batek daki zerekin elikatuko dudan bloga.
Zaila da eduki interesgarriak topatzea, zaila da behar duen dedikazioa
ateratzea blogari behar bezalako edukia emateko. Baina saiatuko naiz, ez dut
hiltzen utziko, baina agian erritmoa motelduko dut (edo agian ez, hasiera
batean ez nuen uste horrenbeste idatziko nuenik).

Amaitzeko, nire irakurleei portfolioaren
gaineko iritzia eskatu nahiko nieke. Ez lotsatu, idatzi, irakurle dezente
daukat-eta (urtarriletik 3.000 bisita baino gehiago, statcounter-en arabera).

Eskerrak eman nahi dizkiet ere argazkiak lapurtu dizkiedanei: ardazka, topagunea hedabideak, txanoduna eta zior28ri.

Portfolioa ondorioak

2007-05-30  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

• Euskaldunon hizkuntza komunitatea ahula da, konplexuz beteta,
  herabea, uzkurra, bere buruarengan konfiantza gutxi duena. Hori behin eta
  berriz agertu da portfolioan, baita Txepetx-en teorietan ere.
  Gainera, edozein euskaldunak milaka adibide jarri ahal ditu honen
  inguruan. Ahulezia hauek hezkuntza elebidunean eragina dute eta ez
  nolanahikoa. Nik esango nuke ahulezia hauek baldintzatzen dutela goitik
  behera hezkuntza elebiduna. 

• Gure hizkuntza komunitateak ere bere burua antolatzeko gaitasun
  paregabea erakutsi du. Hala ere, gaitasun horrek berak frogatzen du gure
  ahuldadea. Hizkuntza komunitate normalizatuek ez dute guk behar ditugun
  bitartekoak aurrera egiteko. Auto-antolaketa bitarteko hauek ere hezkuntza
  elebidunean eragina izan dute. Izan ere, ez zaigu ahaztu behar hezkuntza
  elebiduna herri mugimenduak sortu zuela orain dela hamarkada batzuk.

• Hizkuntzaren biziberritzearen gidaritza ez du eskolak eraman
  behar. Eskolak ezin du hizkuntza baten biziberritzea bere kabuz gauzatu.
  Eskolarik gabe ezinezkoa da, baina gizartean gauzatu behar dira aldaketak.
  Normalizazioaren zama eskolak ezin du jasan, gizarteak ere hartu behar du
  berari dagokiona. 

• Eskolaren mugak eta komunitatearen ahuleziak nabarmenago azaltzen dira
  etorkinen aferarekin. Etorkinek ez dute beharrezkoa ikusten euskara
  ikastea, salbuespenak salbuespen. Zergatik, baina? Zer egin dugu txarto?
  Gizarte honetan euskara jakitea ez da ezinbestekoa, inondik inora. Hortaz,
  identitateari loturiko motibazioa ez duen batek zertarako helduko dio
  hizkuntza ikasteari? Zerk bultzatua? Gainera, kontuan hartu behar dugu
  etorkinen lehentasunen artean azken aurrekoa izan daitekeela gure
  hizkuntza ikastea.

• Hizkuntzak ikasten dira erabiltzearen poderioz. Erabili barik,
  zure hizkuntza gaitasuna kamutsa izango da beti. Zeregin batzuetan
  moldatuko zara, baina ez duzu lortuko behar besteko gaitasunik.
  Erabiltzeak zehazten du ezagutza eta hori ahazten zaie sarritan hezkuntzako
  profesionalei. Erabili da, beraz, hitz magikoa, erabiltzea izan behar du,
  honenbestez, edozein irakasleren jarduna gidatuko duen printzipioa. Jardun
  didaktikoa erabilerara bultzatua izan behar du, erabilera izan behar du
  jomuga. 

Portfolioa (VIII)

2007-05-28  //  Sailkatu gabea  //  2 iruzkin

Bat 62

2007-05-21  //  Sailkatu gabea  //  2 iruzkin

Benitok bere Karrajuan
zertzelada batzuk
bota ditu jadanik Bat 62 aldizkariaren gainean. Nik bere gonbitea hartzen dut
eta artikulu batzuk iruzkindu ditut, Bat aldizkari guztiekin egiten dudan
bezala.

Joxe Manuel
Odriozola: “Euskalduntze-alfabetatzearen zentzua”.
Artikulua mamitsua iruditu zait, ikuspuntu berria plazaratzen duelako. Bueno,
berri-berria ez da, baina azken aldian gutxi landutakoa bai. Benitok tonu
agonikoa darabilela aipatu du bere blogean.
Niri ez zait horrenbesterako iruditzen; gordina izan bada, baina askotan
euskalgintzakooi ere agonia puntu horiek gustatzen zaizkigu (Ze txarto goazen
eta halakoak). Mamia interesgarria da, irakurri beharrekoa.

Josu
Perales: “Ikerketa egoera euskalduntze-alfabetatzean”
Artikulu honetan helduen euskalduntzeari buruzko ikerketak nondik nora doazen
aipatzen du. Neure egiten ditut Benitoren hitzak honi dagokionez: ematen du
ikerketa asko elitearentzat egiten direla eta gero aplikazio praktiko gutxi
dituztela. Beste ideia bat ere azpimarratuko nuke: ikerketen sakabanaketa. Hau
arazo orokorra da: ikerketak egiten dira, baina plangintza barik, iparra oso
argi izan barik. Soziolinguistika arloan Klusterra horiek bideratzera jotzen
ari da, baina euskarazko ikerketaren arazo estrukturala da hau (agian
euskarazko unibertsitateak konpon ditzake arazo hauek).
 
Oskar
Zapata: “Mintzapraktika programak”. Artikulua beste
baten laburpena da, hemen
daukazue. Mintzapraktika egitasmoak ulertzeko ezinbestekoa. Irakurri
beharrekoa.

Benito
Fiz: “Ikasgelatik plazara: hizkuntzaren normalizazioari helduen euskalduntzetik
heldu nahian” . Benitoren artikulua komentatu gabe
ezin utzi. Artikulu honek HEA euskararen normalizazioaren ildoan sartzeko
ahalegin teorikoa da. Zentzu horretan, Arkaitz Zarragak aldizkari berean idatzi
duen artikuluarekin zerikusia du, ildo beretik doaz. Arkaitzen ildo beretik
doan artikulua, hemen.
Hori bai, Benitorenak arazoa planteatzeaz gain, konponbideak ere marrazten
ditu, ikuspegi historikoa ematez aparte. Oso artikulu mamitsua, didaktikoa.
Batez ere, interesgarriak dira ikuspegi didaktiko berri baterako lehen urratsak
zirriborratzen dituelako. Artikulu hau ere interneten dago eskuragai.

Soziolinguistikaz 14

2007-05-21  //  Sailkatu gabea  //  Iruzkinik ez

Soziolinguistika Klusterrak Soziolinguistikaz 14 izeneko agerkaria atera du. Lotura hemen.